5月21日至24日，以安徽师范大学副校长朱家存为组长，扬州大学副校长俞洪亮为副组长、湖南科技大学外国语学院院长张景华、江苏省如东高级中学副校长顾小京、南京师范大学教务处教育实践科科长李哲组成的专家组对外国语学院英语（师范）专业进行认证现场考查。省教育评估院院长顾春明、省教育评估院主任邱白丽、省教育评估院许慧，校党委书记朱汉清、校长焦富民出席专业自评说明会。专家组组长朱家存和副校长施军分别主持了相关会议。

图为说明会现场。记者 佚名 摄

说明会上，朱汉清致欢迎辞。他代表全体师生员工对各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎，恳请各位专家对学校英语（师范）专业工作进行全方位、深层次的考查与诊断，毫无保留地指出存在的问题与不足，为专业乃至整个学校师范专业发展提出宝贵意见和建议。朱汉清指出，教师教育是发展教育事业的工作母机，开展师范专业认证是深化师范教育教学改革的必然，是教师教育进入质量管理时代的重要标志。其对人才培养提出的新要求已经颠覆了传统认知，需要对教师教育的建设与发展进行颠覆性变革，主动策应时代新要求。淮师办学60余年来，始终坚定师范信仰，坚守师范阵地，涵养师范情怀，打造师范品牌，为地方基础教育发展作出了应有贡献。淮师将进一步增强教师教育改革发展的使命感和紧迫感，深化认识、凝聚共识、同心同力，为地方经济社会发展服务，写好淮师高质量发展的奋进之笔。

焦富民作了《勇担新时代教师教育的神圣使命》主题发言。他从回溯历史——教师教育根深叶茂，关照现实——教师教育精准施策和展望未来——教师教育创新可期等三个方面向专家组全面介绍了学校教师教育的总体情况。外国语学院院长陈霞代表英语（师范）专业作专业自评补充说明汇报。

现场考察期间，专家组遵照师范专业认证标准和工作规程，通过看、听、查、访等形式对英语（师范）专业进行多角度、深层次地审查，形成了现场考查意见。认证专家审阅专业自评报告和数据分析报告，召开各类工作座谈会7次、听课看课8节、调阅毕业论文40份以及专业试卷8门；查阅校、院管理文件、教学档案、支撑材料等200余份，查阅实习报告、毕业生教育实习档案袋份；访谈学生15人次、专业教师10人次、相关领导5人次、用人单位代表2家。

　　反馈会上，朱家存代表英语（师范）专家组反馈了小组考查意见。他指出，英语（师范）专业专家组一致认为，英语（师范）专业形成了较为丰富的专业办学积淀和中学英语教师培养经验，为苏北基础教育发展做出重要贡献。一是淮师英语师范专业坚持立德树人，落实以学生为中心，办学定位准确，符合国家和江苏教师教育改革建设要求，符合学校办学实际；二是基于“产出导向”的人才培养体系初步构建，能够围绕“一践行三学会”的要求设置课程并形成内在关系较为清晰的课程结构；三是课程实施规范有序，教师教学投入度高，课程教学管理严格，教风良好；学生学科基础扎实，从教技能水平较高，学风较好；四是教师数量能够满足专业教学和学生发展需要，专业建设经费和教育教学设施能够满足师范生培养需求；五是校院两级质量保障体系基本建立，并能够按照学校“培养目标、毕业要求、课程目标”达成度评价要求开展工作，“评价-反馈-改进”闭环初步建立。同时，专家组也明确指出，学校师范专业建设在毕业要求制定、质量保障机制建设和条件保障上提出了很好的具有建设性的意见与建议。

图为参会专家根据个人考查情况反馈了个人考查意见。

图为反馈会现场。记者 佚名 摄

焦富民代表学校党政对专家组提出的现场考查意见进行了回应。他首先向全体专家组成员、省教育厅和省教育评估院领导的关心、支持和现场指导表示敬意和感谢。他指出，学校和相关专业一定将对照专家意见和认证标准，按照学校事业发展的总体要求，全面抓好整改落实。一是认真领会专家意见，切实做到全面整改；二是始终坚持以认促建，积极推进专业建设；三是持续深化专业改革，不断凸显专业特色。

英语（师范）专业负责人陈霞院长针对专家组提出的意见与建议分别作了表态发言。

图为专家走访实习基地（清江中学）。记者 佚名 摄

图为专家听课。记者 佚名 摄