2024年12月13日，外国语学院于崇文阶103举办了针对中小学英语教育的“5i教学法”专题讲座及教学展示活动。此次活动由外国语学院副院长王玉山主持，“5i教学法”的首创者外国语学院袁素平副教授担任主讲嘉宾。此外，江苏省小学英语特级教师、沭阳第一实验小学的孙传萍老师也应邀参与，为英语师范系的全体师生展示了译林出版社《牛津小学英语》六年级上册Unit 7 Protect the earth（story time）的课程，并围绕“5i教学法”在小学英语教学中的应用进行了深入的分享与交流。

孙老师首先引导在场的师生回顾了“5i教学原则”，深入学习并解读了基于“5i教学路径”的小学英语教学方法。随后，孙老师对单元主题进行了概述，对文本进行了细致的分析，并对学情进行了评估，从而确定了本节课的教学目标和重难点。紧接着，孙老师重点向大家展示了教学过程。

在Step1 Interesting lead-in环节，首先播放了歌曲《Be green》来激发学习热情，营造英语学习氛围。随后，展示了一段关于地球变化的视频，对比了1978年和2024年的地球环境，引导学生认识到地球正遭受污染，从而引出本课主题：“How to protect the earth?”。在Step2 Interactive learning环节，首先通过“Skip and find”活动找到主题问题的答案：“save water, save energy, save trees, don’t use too much plastics.”；接着，主要采用“师生共学”的方式，通过“Listen and answer”回答“Why do we save water？”；通过“Let’s read and learn”回答两个问题：“What can we use water to do?”和“How should we save water?”；最后，通过图片对比的方式让学生识别哪些行为是浪费水资源，哪些行为是节约用水，引导学生在日常生活中节约用水，自然地融入课程育人。在Step3 Integrative application中，学生根据教学过程中动态生成的思维导图，尝试复述课文。在课文的第二、三、四部分，则主要通过“小组合作学习”的方式，通过第二小轮Interactive learning和integrative application的组合，形成了Step4，在此环节中通过“Work in groups”，“Let's report”，“Let's discuss”，“Let’s learn”，“Think and say”等活动，对文本进行学习理解和应用实践。在Step5 Innovative transfer环节，则以“Make a proposal”的方式，让学生完成倡议书，呼吁身边的人一起保护地球，一起行动，在创生语言的同时，培养学生的环保意识，实现英语课程育人。关于Inspiring assessment，孙老师指出，在课堂教学中，教师需要即时评价，给予学生及时的正面反馈和建设性建议；可以通过同伴评价，促进学生之间的交流与合作，增强团队意识和公正性；也可以通过自我评价，引导学生进行自我反思和评价，培养自我监控和自我改进的能力。另外，教师还可以设定具体、可衡量的评价目标，确保学生了解评价标准和期望成果，发挥评价的导向性、建设性、发展性和激励性作用，以评价促进英语课程育人。

近年来，作为江苏省小学英语特级教师，孙老师引领其团队，在宿迁地区的小学英语教学中积极推行“5i教学法”，持续提升区域英语教学的品质。在实践应用过程中，团队对“5i教学路径”的五个环节进行了自由组合和灵活运用，积累了丰富的宝贵经验。